Das Skandinavische Schulsystem, in Deutschland nötig?

In vielen Ländern Europas gehen die Schülerinnen und Schüler von morgens bis zum späten Nachmittag in die Schule. Vormittags besuchen sie Unterricht, Nachmittags beschäftigen sie sich unter Anleitung mit ihren Hausaufgaben, besuchen Arbeitsgemeinschaften oder treiben Sport. Auch in Deutschland wird seit langem über die Einführung der Ganztagsschule diskutiert. Warum sich die Politiker in dieser Diskussion so schwer tun, ist mir unverständlich. Vermutlich liegt es an den unzureichenden Finanzmitteln unseres Staates, oder die Planung dieses Projektes ist so untersichtig und kompliziert, das es halt seine Zeit braucht. Dabei müssten die deutschen Bildungspolitiker nur nach Norden zu den Nachbarländern in Skandinavien blicken. Dort scheint das „System“ Ganztagsschule bestens zu funktionieren. In einem Pädagogik-Seminar kam ich einmal in den Genuss, eine Reportage über Schulen in Finnland und Schweden zu sehen. Es war beeindrucken zu erfahren, das Schulen dort, viel mehr als es in Deutschland der Fall zu sein scheint, ein hohes Ansehen genießen, was an verschiedensten Faktoren liegen mag. Zum ersten ist da die Architektur mancher Skandinavischer Schulen zu nennen, im Gegensatz zu mancher Plattenbau-Schule Deutschlands, die offen und freundliche Räume kreiert hat, die zum Lernen einladen. Die Klassenräume haben meist große Fenster, auch zum Flur, und sind modern ausgestattet. Die Schüler schienen sich auf die Schule als Aufenthaltsort, aber auch auf den Unterricht zu freuen. Dies mag wohl auch an dem guten Verhältnis zwischen ihnen und den Lehrern liegen. Im Unterricht dürfen sich die Schüler frei bewegen, kommen jedoch freiwillig zur Ruhe, wenn der Lehrer etwas sagen will. Der Lehrer wird geduzt, was dem Unterricht eine persönliche und vertraute Atmosphäre verleit. Die Lehrer sind dort vielleicht mehr Bezugsperson für die Schüler als in Deutschland, da sie fast den ganzen Tag miteinander verbringen. Aber warum ist dies scheinbar nicht in Deutschland möglich? Liegt es wirklich an den zu geringen Finanzmitteln, oder sind vielleicht auch die Lehrer mit Schuld am momentanen Stillstand? Denn die Betreuung von Schülern in einer Ganzstagsschule ist aufwendig und bedarf eines erhöhten Arbeitsaufwandes von Seiten der Lehrkörper. Dabei ist zu beachten, das der Lehrer ja nicht den ganzen Tag Unterricht halten oder jede andere Art der Beschäftigung von Schülern betreuen muss, sondern auch genügend Zeit für Vorbereitungen hat. Das Lehrerkollegium in Skandinavien schien sich viel untereinander abzusprechen, Konferenzen abzuhalten und sich als ein Team zu präsentieren, das gemeinsam nach Lösungen für Probleme sucht. In so einem Umfeld wird es den Lehrern leichter gemacht, auch schwierige Situationen zu meistern. Und wenn den Lehrkräften die Arbeit leicht gemacht wird, dann wirkt sich dies natürlich positiv auf den Unterricht aus. In Deutschland muss meiner Meinung nach die Ganztagsschule eingeführt werden, da sich die Schüler dort mehr mit dem Ort Schule identifizieren können und es nicht nur als negativ betrachten, dort zu sein.